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相关功能说明
学习练习
学习时长、完成页数和练习数量可以描述投入，却不能单独说明理解程度。两次同样长的学习，可能一次只是重复阅读，另一次解决了一个长期混淆的问题，因此进展需要结合具体表现判断。可以在结束时记录本次能够独立解释什么、仍会在哪些条件下出错，以及下一次准备检查什么。同一道题反复重做的数量，与覆盖不同条件的数量也不是同一口径。数量信息仍有安排时间的作用，但最好与这些结果放在一起。这样回顾时既知道付出了多少，也知道认识发生了什么变化，避免因为数字不断增长就忽略尚未解决的关键缺口。
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